Значение гидросферы в жизни обитателей Земли

Значение гидросферы в жизни обитателей Земли.

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о гидросфере.

Задачи: продолжить формирование приемов учебной работы в группе; продолжить формирование элементарных понятий экологии, выделив взаимосвязи «природа – человек», проиллюстрировать последствия воздействия человека на природу.

Оборудование: 1. физическая карта полушарий; 2. физическая карта России;

3. компьютер, экран, проектор; 4. доклады учащихся об обитателях гидросферы; 5. атласы; 6. контурные карты с заданиями; 7. таблица;

8. кроссворды; 9. жетоны.

Ход урока: 1. Объявление темы и цели урока, представление команд, объяснение правил проведения игры.

Сегодня мы совершим путешествие по гидросфере и узнаем, какое значение имеет гидросфера для обитателей нашей планеты.

Из учеников класса образую команды, которые придумывают название своей команды. Так как гидросфера разноцветная, то и названия должны включать цвет. А также атрибуты своей команды.

Капитаны команд отвечают за качество подготовки участников и распределяют очередность ответов между ними. За каждый правильный ответ команда получает жетон. Чья команда набирает большее количество жетонов, выигрывает.

1 конкурс – «Викторина»

1. Что такое «гидросфера»?

2. Перечислите части гидросферы (работа с таблицей).

Каждой команде раздаются таблицы, которые они должны заполнить.

3. Где соленость воды наиболее высо­кая, а где — наиболее низкая? Каковы при­чины ее изменения?

4. Каспийское . — это что?

5. Описать мировой круговорот воды.

6. Что такое «морена»?

7. Почему цунами не опасны в откры­том океане?

8. Дать определение понятию «река».

9. Какой географический объект распо­ложен на высоте 1054 м?

10. Какова роль Гренландии в образова­нии айсбергов?

11. Перечислите основные свойства воды.

12. Назовите виды ледников.

13. Какой географический объект име­ет координаты 53° с.ш., 142° в.д.?

14. Что такое «Гольфстрим»?

15. Почему морякам нужны «таблицы приливов»?

16. В каком море соленость воды дости­гает 42%?

17. Что такое «Анхель»?

18. Каковы причины возникновения волн?

19. Чем материк отличается от остро­ва?

20. Назовите самое глубокое озеро в мире.

21. Какие течения считаются теплыми, а какие — холодными?

22. Где наблюдается соленость воды в 270%?

23. Что такое «пролив»?

24. Какой географический объект име­ет координаты 58° с.ш., 92° в.д.?

25. Что такое «соленость»?

26. Почему бессточное озеро может стать соленым?

27. Что такое «айсберг»?

28. Что такое «снеговая линия»?

2 конкурс – «Пять подсказок»

Ответы на задания этого конкурса требуют от учащихся сообразительности, эрудиции, умения логически мыслить и рассуждать. Предлагаю угадать объект с помощью подсказок. Всего подсказок пять, и я зачитываю их поочередно. Ответы принимаю после каждой подсказки. Если команда правильно ответила после первой подсказки, она получает 5 баллов, после второй – 4 балла, после третьей – 3 балла, после четвертой – 2 балла, после пятой – 1 балл. Ученик, верно ответивший на вопрос, должен показать названный объект на карте.

I

· 1-я подсказка – площадь этого объекта около 7 млн. км2.

· 2-я подсказка – этот объект находится в Южной Америке.

· 3-я подсказка – он собирает воду примерно с половины территории материка.

· 4-я подсказка – на этой площади расположена Амазонка со своими притоками.

· 5-я подсказка – это территория, с которой Амазонка собирает воду.

(Ответ: бассейн Амазонки.)

II

· 1-я подсказка – это озеро расположено в Европе.

· 2-я подсказка – это прекрасное ледниково-тектоническое озеро.

· 3-я подсказка – в годы Великой Отечественной войны его называли «дорогой жизни».

· 4-я подсказка – оно находится на северо-западе Восточно-Европейской равнины.

· 5-я подсказка – рядом с ним расположено Чудское озеро.

(Ответ: Ладожское озеро.)

III

· 1-я подсказка – это очень необычное море Атлантического океана.

· 2-я подсказка – оно находится у юго-восточных берегов Северной Америки.

· 3-я подсказка – примерно в этом районе расположен Бермудский треугольник.

· 4-я подсказка – его границы – морские течения.

Интересное из раздела

Энергетическая проблематика в человеческом обществе
Проблема энергетических ресурсов, по существу, является ключевой ресурсной проблемой для современного общества. От величины энергетических затрат зави­сит и эффективность человеческой деятел ...

Экологическая обстановка Нижнего Новгорода
Проблема взаимодействия человека с природой – проблема вечная и одновременно современная. Ведь человечество связано с природным окружением своим происхождением, существованием и будущим. Ч ...

Химические и электрохимические методы очистки сточных вод
Качество сточных вод, образующихся на промышленных предприятиях, и концентрация в них загрязняющих веществ (ЗВ) определяется технологией производства и видом используемого исходного сырья, ...