Развитие экологических знаний и формирование экологического мышления на уроке.
Проблемное обучение является неотъемлемым элементом современного учебного процесса. Оно характеризуется тем, что учащиеся включаются учителем в решение проблемы. С точки зрения психологии проблемность составляет одну из закономерностей познания, стимулирует поисковую деятельность человека. Поэтому проблемное обучение необходимо для развития творческого мышления учащихся. В основе проблемного обучения лежат понятия:
· проблемная ситуация, т.е. состояние интеллектуального затруднения ученика, пути, преодоления которого требует поиска новых знаний новых способов деятельности;
· учебная проблема, т.е. осознание элемента, вызывавшего затруднение, это проблемная ситуация, принятая человеком к решению;
· проблемный вопрос – (задание или задача) как форма выражения проблемы – противоречие между имеющимися знаниями и требования задания. Решение связано с поиском новых способов деятельности.
ЭТАПЫ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ:
1. Осознание проблемной ситуации.
2. Формирование проблемы.
3. Применение известных способов действия.
4. Формирование гипотезы.
5. Проверка гипотезы.
6. Общие выводы.[14]
Приведу пример структуры урока на основе логики решения проблемы, 9 класс.
- Комплексная дидактическая цель (КДЦ) – Характеристика топливно-энергетического комплекса.
- Интегрирующая цель (ИЦ) – Характеристика энергетики как отрасли.
- Учебный элемент (УЭ) – задание «Пользуясь картами атласа, установить, где распространены ТЭС, ГЭС и АЭС, какие экологические проблемы будут характерны для районов распространения?».
|
Этапы урока |
Познавательные задачи |
Деятельность учеников |
|
1.Осознавание проблемной ситуации |
определить по картам, районы преобладания определенного вида электростанций. |
Работа по анализу карт. |
|
2.Формулирование гипотезы |
Предположение, что каждый вид электростанций оказывает экологическую нагрузку на природу. |
Поиски информации по учебнику и дополнительным материалам информации. |
|
З.Доказательство гипотезы |
Определение экологических последствий для районов преобладания того или иного вида электростанций. |
Обоснование экологических проблем по полученным ранее данным. |
|
Общий вывод: |
В связи с тем, что многие станции являются аварийными из-за износа технологического оборудования, они требуют реконструкции. Любой из использующихся ныне видов электростанций является технологически устаревшим и оказывает неблагоприятное воздействие на окружающую среду, но наибольшее загрязнение характерно для ТЭС. Все это стимулирует развитие новых технологий и поиск новых видов топлива. | |
Интересное из раздела
Экологическая ситуация в моем городе
Термин «экология» ввел в науку немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 г. В переводе с греческого, экология – это наука о доме. Здесь под «домом»
подразумевается окружающий нас мир.
Первонача ...
Экологическая обстановка в Нижегородской области
Впервые Нижегородская область РСФСР была образована 14 января
1929 года, а 15 июня область была
преобразована в Нижегородский
край, в 1932 году
переименованный в Горьковский край. В 1936 г ...
Деградация земельных ресурсов
Земля – один из главных ресурсов
природы, источников жизни. Земельные ресурсы необходимы для жизни людей и для
всех отраслей хозяйства.
Обеспеченность человечества
земельными ресурсами о ...
